咸宁名校托管“村小” 学生增加五倍

图为：9月2日，咸宁实验外国语学校玉泉校区，刚入学的孩子排队回教室。（湖北日报全媒记者 陈勇 通讯员 胡剑芳 李星 摄）

　　洪耀明是咸宁实验外国语学校玉泉校区校长。今秋开学时，来找他的学生家长络绎不绝。

　　玉泉校区前身是泉塘小学，是温泉办事处下辖的一所村级小学。

　　两年前，这所学校可不像现在“热门”。虽地处闹市，全校学生才300多名。每逢开学，老师需一家家上门，“求”周边居民带孩子来报名。

　　其实，咸宁城区“入学难”问题一直突出。咸宁市教育局粗略统计，近年来，随着大量人口进入，城区每年要新增2500个学位才能满足需求。

　　2017年夏天，一条消息不胫而走：咸宁实验外国语学校将托管泉塘小学。

　　破败的校舍被推倒，新的教学楼拔地而起。有家长议论：“托管不就是换个牌子么，能有多大变化！”

　　“一定要真托管！一定要将这所小学的教学质量搞上去！”咸宁市委、市政府决心很大。

　　很快，又一条消息在家长中传开了：“名师谭惠英老师要从本部去玉泉校区了！”

　　洪耀明从校本部调到玉泉校区担任校长。校本部选派谭惠英等15名优秀教师到玉泉校区。谭惠英主动提出：在玉泉校区待6年，带完一整届学生。

　　这批老师带来全新的教学理念和方法。谭惠英说：“园丁的目光不能总盯着耀眼的牡丹，而要更多投向不起眼的苔花。”她建议班主任们，发掘每个孩子的优点，从细节入手帮孩子树立信心。比如，一名小女孩成绩一般，也不爱说话，但她主动把墙角的垃圾捡起来、把教室的扫把摆放整齐。这样的行为就要及时表扬。

　　谭惠英还引进积分管理法。每个孩子分课堂表现、课后表现、综合能力等维度积分，每星期、每学期都评比，作为竞选班干部、期末奖励的重要依据。一些老师觉得，这样管理班级工作量增大，但许多孩子都在追求进步，的确产生了良好效果。

　　近两年，学校素质教育环境发生显著变化。足时开设音乐、体育、美术等“标配”课程，组建合唱、葫芦丝、架子鼓、校园足球、乒乓球等特色社团，开设3D打印、机器人等科技类课程。在儿童节，学校开展书画展、时装秀等，孩子们表现落落大方、阳光自信。

　　2018年冬天，一条微信在咸宁教育系统广为传播：玉泉校区校门距离主干道约200米。不少家长早晨开车送孩子上学，校门口被堵得水泄不通。发现这一现象，校长和老师一起站到主干道边。无论刮风下雨，家长送学的车辆一到，他们就打开车门，牵着孩子送到校门口。一开一接，缓解了交通堵塞，在家长们心中写下一个大大的赞。

　　2019年秋季，该校学生人数1800余名，是两年前的6倍。（湖北日报记者陈会君、通讯员张曙、余茹）