班主任用小学奥数题为高中生“开脑洞” 用“玩”数学的方式激发学生的数学兴趣

程轲老师（左）和今年考上清华大学的学生在武汉四中校园内留影   受访者供图

　　7月27日，武汉四中毕业生陈君宇带着清华大学的录取通知书，回到母校向班主任程轲老师报喜，两人在四中标志性建筑钟楼前合影留念。平时被学生说成“长得杀气腾腾”的程轲，在照相机前笑成一朵花。“作为老师，最骄傲、最幸福的时刻莫过于此时了”。

　　用小学奥数题激发学生兴趣

　　在不少学生看来，抽象的数学是很让人头痛的学科，程轲希望带他们“玩”数学，发现数学的美。“很多人说学数学需要靠坚定的意志力，去刷题、去突破难题，但我觉得，对数学的兴趣才是攻克数学的关键”。

　　课堂上，程轲不只是讲重要知识点，他还会找一些例如鸡兔同笼、人虎过河等小学奥数题来给学生“开脑洞”，让他们用不同的方法来解决，并进行现场讲解。“这些题目对高中生来说可能比较简单，但我鼓励他们用最多的办法，来解决同一个问题，把解决简单问题作为解决复杂问题的基础”。

　　在教学中，程轲不仅是数学能手，还是备课组的“电脑专家”。为了让学生看见数学的美，他自学多种软件，做出一个个会旋转的三角体、会拆分的魔方，让抽象的数学变得“可视化”。

　　“用软件做这些模型很花时间，我没学过计算机，只能自己逛论坛摸索。有时为了做出一个理想的效果动图，要连续琢磨一个月。但学生爱听，学得有效果，我就不会觉得麻烦。”程轲说，他记得曾有一个学生发烧了，举着吊瓶坚持回学校。“学生爱听我的数学课，这就是我坚持的动力。”

　　给学生上的第一课是学会守时

　　记者联系武汉四中几位学生，他们提到程轲老师，都少不了一个词：严格。说起自己的严格，程轲爽快地承认了。作为班主任，他不会刻意拉近和学生的距离，和他们做朋友。“班主任和学生的距离，要不远不近，远了摸不准学生的心思，近了就缺少威慑力，管不住他们”。

　　程轲说，每次带新班级，抓的第一件事就是迟到。每天早上7点20分，他会雷打不动地出现在教室，对迟到的学生“致以默默地凝视”。

　　“我不会当场惩罚，一般是事后罚他们打扫卫生和写检讨。但我站在那，迟到的学生就会觉得惭愧。”程轲说，刚进高中的那段时间，迟到现象比较严重，但一个月后，除了学生有特殊情况，一般不会有人再迟到。

　　“我常跟学生说，相比他们在高中阶段会遇到的其他困难，迟到是最容易克服和解决的。如果连不迟到都做不到，还谈什么意志和坚持，拿什么去拼搏呢？”

　　虽然严格，但学生谈起他，言语之间透着亲切。学生岳帆说，程老师看似严格，但总会在他迷茫时为他鼓劲。“程老师每次找我谈话，最后都会说一句‘我看好你’，这句话让我撑过了高三，给了我很大的力量。”虽然已经毕业，但岳帆说，程老师教给他们思考问题的方法和对待人生的态度，他会一直记得。

　　长江日报记者陈晓彤 通讯员曹斌 王金霞