原标题：“小湿地长”到大自然中实际操作 中小学生绘制湿地改造规划图

“小湿地长”绘制规划图。公园供图

　　“湿地规划最重要的是通过引进动植物实现生态完善，而引种的动植物要具有观赏性、文化性、适应性和共生性。”27日，武汉中小学生湿地研学教育活动走进后官湖国家湿地公园，武汉经济技术开发区薛峰小学的“小湿地长”们在自然导师太阳草带领下了解小微湿地规划方法，讨论设计规划方案，合力绘制改造施工规划图。

　　“上一节课通过观察和绘画，你们已经全面了解后官湖地区环境、生物、威胁特点，这节课请你们来设计小微湿地改造施工规划图。”自然导师太阳草告诉孩子们，湿地改造规划的重点就是生态完善。“首先要做的是选出能够引入湿地的物种。湿地引种的动植物首先要美观，其次要有文化底蕴，生命力要强，最重要的是能够共生。” 

　　11名“小湿地长”分为4组，每组都拿到了一份引种资料和引种计划卡片。引种资料罗列了水生植物、鱼类和底栖动物等动植物的种类和特点，引种计划卡片用来记录被选择动植物的种类和原因。“引种物种一共有三大类9小类，共计30种动植物，每一种引入物种都要考虑它的优点或缺点。”太阳草老师让孩子们讨论哪些物种能够引入湿地，再将它们写在引种计划卡片上。

　　“请大家一起把卡片上标记的动植物和设施画在纸上，每个小组负责绘制一张引种卡片中的内容。”作为绘画指导，抱抱熊老师与孩子们一起动手绘制湿地规划图：清浅的蓝色颜料绘成池水、粉莲旁画上浅黄的麦穗鱼和小巧的青鳉，在一旁添了几个为引种动物设计的木桩和石块……“小湿地长”们将所学知识与绘画创意相结合，共同完成了一幅小微湿地改造施工规划图。

　　“湿地研学教育活动让学生们不只是在课堂上学习湿地知识，还能够到大自然进行实际操作，把生态当作课本，对他们的动手和实践能力有着重要的提升作用。” 武汉经济技术开发区薛峰小学研学负责人罗乐说道，“下一次活动内容就是动员同学和家长一同参与湿地的改造施工，将这次的改造施工规划图付诸实际。”

　　本次活动是武汉中小学生湿地研学教育活动之一，由武汉市园林和林业局、武汉市教育局、阿里巴巴公益基金会联合策划开展。（长江日报记者郭可滢 实习生黄晶 李佳玲）