原标题：高中语文再探"情境教学"新解法
近日，由武昌区教育局教研培训中心高中语文教研员吴东生主持的中国教育学会规划课题《核心素养导向下高中语文情境化教学的区域深化实践研究》开题论证会在湖北省武昌实验中学举行。会议聚焦高中语文核心素养培育路径，汇聚教育界权威专家，为深化区域学科教学改革擘画实践蓝图。
在专家评议与指导环节，各位专家从不同角度对课题进行了深入剖析并提出建议。上海师范大学教授郑桂华强调课题应在落实和转化方面加大力度，在继承李吉林情境教学理论的基础上积极创新，构建有地域特色的情境化教学架构，关注学科认知情境、社会生活情境等不同情境类型，形成切实可行的理论成果和实践路径。“在课题题目中要更加清晰地体现核心素养向学科核心素养的转化，以及情境化教学的深化过程。同时，应明确回答课题研究解决的实际问题、取得的成果以及成果的推广价值。”武汉市教育学会学术委员会主任朱长华说。
“进一步规范文本，明确研究内容框架，在成果展望方面，致力于形成高中语文情境资源库以及完善的教学流程或模式，以更好地推动课题研究成果的应用和推广。”湖北省教育科学研究院规划办主任张传萍博士说。
此外，本次论证会同步启动五地协同研究计划：枝江二中聚焦“县域高中情境资源开发”、恩施一中探索“民族文化情境融入”、监利中学攻坚“乡村振兴主题课程”、阳新一中建设“红色教育情境基地”，最终五地将形成“一核四翼”改革矩阵。（谢梓晴）
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