近日，湖北省襄阳市第四十八中学各班评选出的心理委员齐聚学校心理健康教育辅导室，在该校党支部书记张毓斐的带领下开展了一次“岗位”培训课。

　　落实以班级为本的心理辅导机制，是襄阳市樊城区筑牢学生心理健康防线的举措之一。作为襄阳市的老城区、商贸区，樊城区现有义务教育阶段学生近10万人。为了提高学生心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，该区出台了《樊城区教育系统心理健康教育工作实施方案》，以区未成年人心理健康辅导中心牵头，对心理健康教育的师资、保障、课程、服务等进行了系统架构，筑牢了学生心理健康教育的“防火墙”。

　　配齐师资力量 专业化推进心理辅导

　　襄阳市晨光小学的教师张霞是国家二级心理咨询师，也是学校的专职心理教师，每天早上，她都会来到学校的“解忧杂货铺”，打开门口的心灵信箱，看看学生们诉说的成长烦恼，然后一一回信。为了培养更多像张霞这样的心理健康教师，樊城区一方面向上争取心理教师编制名额，进行专业招聘，另一方面对全区所有的专兼职心理教师和其他科任教师进行专题培训，提出班主任即为心理健康第一责任教师的要求，同时充分利用社会资源外聘专家，定期为心理健康教师和学生进行辅导授课。

　　襄阳市晨光小学的同学们参加《做最棒的自己》心理成长讲座 摄影 云娟

　　截至目前，全区共有包含4名硕士研究生在内的心理健康专兼职教师383人，外聘专家15名。辖区内每所学校至少配备了1名专业专职心理教师，寄宿制学校和学生规模超过1500人的学校至少配备了2名专业心理教师，打造了一支以专职教师为核心，以年级主任、班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的全方位“育心”队伍。

　　完善学校功能 多样化化解心理顽疾

　　在襄阳市松鹤路小学心理宣泄室里，摆放着充气宣泄人、充气宣泄球、充气宣泄锤、坐式拳击沙袋、惨叫鸡等几十种宣泄器材以及心理沙盘套装等物品。“通过击打充气宣泄器材把自己心中的烦恼一股脑地发泄出来，这样心里非常舒畅，心情也变好了。”该校学生说，在同学们看来，宣泄室是大家缓解学习压力、放松心情的好去处。

　　如今，樊城区在城区、乡镇各学校全面推进功能基本齐全、设施基本完备的心理辅导室建设，并从组织管理、阵地建设、活动开展等多方面制定了考评细则，为学生提供专业化的心理辅导与咨询，解决青少年成长过程中遇到的心理困惑与问题；同时鼓励全区学校开展校园特色活动和团体辅导活动，家校社协同育人的“润心”目标逐渐实现。

　　襄阳市第四十八中学党支部书记张毓斐为学校心理委员培训 摄影 黄鑫

　　建立健康档案 精准化开展心理干预

　　在樊城区太平店实验小学校长张恩龙的电脑里，有一份记载着全校学生心理健康状况的表格，每天，他都会向年级主任了解心理状态异常学生的在校状况和心理疏导情况。张恩龙介绍，由于学校位于乡镇，不少学生长期缺少家庭关爱，性格与学习习惯养成受到了限制。学校通过调查问卷、家访、班主任观察记录等形式对全校学生的心理健康状况进行了摸排登记，这也让学生心理问题辅导更加精准化、常态化。

　　建立心理健康普查机制目前已在樊城全区所有学校推进，各校每学期会对学生心理健康状况进行调查登记，科学识别心理高危学生，并重点关注单亲、留守、父母离异、亲人病故、患病等学生，实行“一案一结一反思”的处置制度，实现学生心理需求“有回应、有辅导、有实时记录”的循环链。

　　“育分先育人，育人靠育心。”樊城区教育局党委书记、局长齐光伟表示，下一步，樊城区将继续加强社会协作，与相关单位、街道社区、社会机构等多部门加大配合力度，努力构建形成全社会重视青少年心理健康教育的良好氛围。（文 杜元 付晓方 聂志鹏）