9月23日，在武汉商学院外国语学院内，随着下课铃声响起，学生有序排好队凭“票”出门。验“票”的人正是这堂课的讲师胡荃。

　　凭“票”下课 孵化课堂成果

　　“出门票”并非真正意义上的有价票证，而是同学们的课堂笔记。学生需要在“门票”上写下三个在本次课堂中真正记住的知识或得到的启发与思考。课堂结束时，学生把完成的“出门票”给老师查看后就可以有序离开教室。

学生的“出门票” 供图 武汉商学院

　　据了解，“出门票”借鉴了“321课堂反馈课堂管理技巧”，也称为“出门通行证”，是一种简单快速的课堂评估方法，有助于老师快速评估学生是否掌握了当课所学的核心概念或知识点。“3”代表今天学到的三个知识，“2”代表两件自己觉得有趣的事情，“1”则是一个自己仍然存疑的问题。胡荃根据教学实际情况选择将“3”应用到课堂，形成了“出门票”。除了在英语演讲课程中应用出门票，胡荃还将其应用到综合英语、英语语音等其他科目中。

　　“‘出门票’不仅可以加深学生对课堂重点知识的记忆，同时也能反馈每节课的课堂效果。”胡荃说，教学应该是教师与学生之间的互动，而不仅仅是教师单方面的讲授。通过每节课查看学生的出门票，可以直观有效地了解到学生的学习状态和整体的课堂效果，也能据此灵活调整和改进教学计划。

胡荃（右一）在检查学生的“出门票” 供图 武汉商学院

　　创新教学模式 形成积极回馈

　　每到学期末，胡荃都会使用调查问卷的方式不断优化教学方法，大部分学生对“出门票”表示接受和喜爱。“很开心大三的英语演讲课程由胡荃老师教授。每次写好自己的‘出门票’，我都会感到这堂课收获满满。”该校2022级商务英语二班学生李鑫燃在上完英语口语课后分享说。

　　在课堂上，胡荃总是鼓励学生积极发言，充分利用课堂时间有效培养学生的英语应用能力。除了记下的课堂笔记，学生还在“出门票”上写下了对老师的感谢。“一学期下来，有的学生的状态从一开始不敢与人对视，转变为能够平和、自信地发表公开演讲。”胡荃欣慰地说，学生的成长与进步是自己获得教师职业幸福感的重要来源。

胡荃在上课 供图 武汉商学院

　　该学校相关负责人表示，提升青年教师的业务水平和综合素质是学校的一项重要工作。“出门票”的实践不仅增强了学生的学习动力，也促进了师生之间的良好沟通。学校将继续鼓励青年教师探索多样化的教学方法，以提升课堂效果，培养学生的自主学习能力。（文 陈梦婷 彭语晨）