原标题：大语文侧重“文”而非“语” 全国最会学语文的“大咖”有这个共性

窦昕老师现场收获了不少小粉丝

　　10月28日，大语文课程开创者“立思辰大语文”在武汉举行发布会，一群来自北大、北师大的全国最牛语文学霸聚首，吸引了1200多名学生和家长现场聆听，共同探讨在新一轮教育改革的大背景下，语文该如何学？最会学语文学霸们的共性又是什么？

　　语文是什么？全国首个提出“大语文”概念的传奇语文老师窦昕认为，“语”是“汉语”;“文”是“文字”，是“文学”，是“文化”。但现今的语文课本仍然侧重“语”而非“文”。但他和他的团队发现，语文教育,有了文学的脉络,语文学习才更成体系;有了文化的渗透,语文学习的内涵才足够饱满。语文学霸们的共性是——大语文侧重“文”而非“语”。

　　随着新一轮教育改革的深入,语文已经成为中小学课程体系里最为重要的学科,新的政策也对语文学习提出了更高的要求。语文学习早已不能停留在识字、阅读交际、写作这样工具性的层面。窦昕认为，学生需要对中国优秀传统文化有更深、更广的认识,对优秀古典文学有更加深的理解,对中外著名作家和作品有更加广泛的涉猎。总而言之，语文将更加重视对学生文学、文化素养的培育，帮助学生从小搭建合理的阅读结构，养成更加科学的语文学习习惯。这样的语文，才是一个兼具工具性和人文关怀的大语文。

发布会上全神贯注的听众

　　孩子们想学好语文，其实没有捷径，他们需要在12岁以前，在学习的黃金年龄就搭建起国学启蒙、儿童文学、中外文学史文学写作的体系，以历史、人物、故事为线索，提高学生对语文的学习兴趣。那么如何构建这种能明显提升语文综合素养的体系呢？窦昕老师和北大中文系本硕连读学霸邵鑫，向在场学生和家长进行了详细解析：

　　首先，让语文变得轻松有趣，让孩子爱上语文。丰富的历史背景、妙趣横生的人物故事、旁征博引的知识讲解、轻松的课堂气氛，打破死记硬背的传统学习方式，激发孩子学习兴趣，真正爱上语文。

　　其次，需要打破常规，进行有效积累。孩子们在爱上语文后，定期阅读名著、翻译文言文和诗歌、完成小练笔或者摘抄仿写，能够加深孩子的文学功底并帮助孩子树立自信心。

　　第三，厚积薄发、笑傲应试。系统而精准的点拨加上扎实的积累，使得孩子能够笑傲应试。

　　最后，希望语文能让孩子成为有修养的人。语文学习的终极目标从来都不是以优异的成绩应对考试，而是要以贤者为友、以君子自居、以天下为己任，让自己真正成为一个有修养的人。

立思辰大语文发布会现场

　　在现场，还有很多学生家长存在的困惑是“我孩子读了很多书，但在当孩子运用、表达的时候，比如可能写作并没有很突出，考试也并没有很突出。原因是什么呢？”窦昕表示，其实语文学习有“四个板块”：输入—积累—运用—输出。很多家长会觉得输入了，自然就会有输出，那么中间就少了有效整理、定向练习等一些板块。所以，在语文学习中，需要强调积累和运用。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词和句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录。窦昕建议，给孩子买一本现代汉语词典，每天让他摘抄20个自己喜欢的词语，每周用这些词语写一段话，需要至少用上其中的15%。将此法连续用上3个月，孩子们的词汇量就会大涨。（长江日报记者杨枫）