黄冈师范学院党委书记王立兵发表讲话（供图 黄冈师范学院）

  教育事业崇高而伟大，教师职业光荣而神圣。9月10日，在黄冈师范学院庆祝第34个教师节大会上，该校党委书记王立兵结合“弘扬高尚师德，潜心立德树人”大会主题，就争做新时代黄冈师范学院好老师发表讲话。他强调，要把握“三情” （国情、教情、校情），聚焦“三德” （明德、修德、养德），坚守“三心” （爱心、专心、静心），做新时代需要的、弘扬高尚师德的、潜心立德树人的好老师。“三情”“三德”“三心”，成为衡量新时代黄师好老师的重要标准。

  把握国情、教情、校情，立志做新时代需要的好老师

  教师是立教之本、兴教之源。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师兴则学校兴，教师强则国家强。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。广大教师要进一步深入系统学习和践行习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其要深刻领会习近平总书记关于教育、教学、教师的一系列重要论述、观点和思想，进一步坚定“两个坚决维护”“四个自信”，进一步强化“四个意识”，深刻把握国情、教情、校情，牢记立德树人使命和教书育人担当，努力成为“好老师”。

  一要把握国情。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持兴国必先强师，将教师队伍建设摆在突出位置，作出了一系列重大决策部署，满腔热情关心教师，充分信任紧紧依靠广大教师，把教师工作记在心里、扛在肩上、抓在手中，教师队伍建设取得了显著成就。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，立德树人的地位和作用就愈发凸显，好老师的稀缺性愈发明显。2018年是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的开局之年，是改革开放四十周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键一年。党的十九大报告指出，实现中华民族伟大复兴这个伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。广大教师要站在实现中华民族伟大复兴的历史方位，站在党和国家事业发展薪火相传的战略高度，以强烈的使命意识，争做新时代需要的好老师，奋力担当立德树人重任。

  二要把握教情。当前，中国高等教育正在着力加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。2018年政府工作报告提出，“发展公平而有质量的教育”，特别强调“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设，支持中西部建设有特色、高水平的大学”。这是新时代高等教育发展的新动员令，是高等教育最紧迫的战略任务。5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，高校的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。6月21日，教育部在成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议，强调高校要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。一流大学、一流学科、一流的教育体系、一流的本科教育目标的实现，需要一流的好老师队伍来支撑，学校希望大批好老师来承担起加快内涵式发展的艰巨任务。

  三要把握校情。过去一年，全校师生员工深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神，解放思想，更新观念，与时俱进，攻坚克难，各项工作取得新进展。2018年，学校二届党委九次全体扩大会议确立了实现“黄师梦”“三步走”发展战略。当前，学校正在深入落实湖北省委巡视组巡视整改情况检查反馈问题的见底清零，持续推进本科教学工作审核评估反馈意见整改落实、大力开展“以本为本”教育思想大讨论，稳步推进机构调整和中层班子与干部换届，各项综合改革工作也正在深入推进。这些都需要有大批黄冈师范学院的好老师勇于担当，用舍我其谁的气势、不胜不休的斗志、只争朝夕的勤勉投身学校事业发展。

  聚焦明德、修德、养德，争做弘扬高尚师德的好老师

  《资治通鉴》有云：“经师易遇，人师难遭”，意思是以精湛的专业知识传授他人并不难，而能以高尚的人格修养去教人做人却不易。在5月2日北京大学师生座谈会上，习近平总书记强调评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。广大教师要争做弘扬高尚师德的好老师，必须要做到明德、修德、养德。

  一要明德，牢记师德规范的基本要求，做到内化于心。广大教师要坚持国家至上、民族至上、人民至上，培养浓厚的“家国情怀”和社会责任感，始终自觉把立德树人的职责与高等教育发展、与“四个服务”的使命紧密联系在一起，胸怀大局、心有大我。2014年9月9日，习近平总书记视察北京师范大学，提出了“四有”好老师标准，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。2014年9月29日，教育部紧接着发布了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，明确划出师德严禁行为“红七条”。习近平总书记的教导和教育部的规定是培养高尚师德的基本遵循，广大教师必须牢记于心，内化于心。

  二要修德，践行师德规范的修养过程，做到外化于行。广大教师要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，注重加强理论学习和实践锻炼，提升思想认同、理论认同、情感认同、文化认同，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。近年来，高等教育系统广为传颂的黄大年、钟扬等先进代表，就是修德的典范，他们在追求真理、奉献国家、传授知识、教育学生的过程中，闪耀着高尚师德的光芒，感染温暖了众多学子。近年来，学校通过各种形式，推动广大教师积极投入“教书”“育人”一线。学校评选了最美一线教师、十佳师德标兵，设立了教书育人奖，褒奖了修德典型；大力实施“青年红色筑梦之旅”，积极开展“五个思政”建设，打造“大思政”品牌；开启“明珠讲堂”，邀请“大家”为广大教职工夯实思想基础和理论基础；开展“道德讲堂”、签订“师德师风承诺书”等活动，促进广大教师严于律己，严谨治教、治学；突出本科教学中心地位，坚持教授、副教授为本科生授课，恢复新进教师助教制度，引导广大教师积极投身教学，参与教学改革。这些都是修德的具体体现，也希望广大教职工能够通过理论联系实际的教育教学实践，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的根本要求、实现民族复兴的理想和责任贯穿在教育教学的方方面面，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

  三要养德，注重师德规范的发展特性，做到与时俱进。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，加快教育现代化，办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，需要广大教职工主动迎接挑战，主动锤炼锻造，涵养、发展师德的内涵，为教育事业高质量发展提供更加丰富的养分。党的十八大以来，习近平总书记多次强调要传承和弘扬中华优秀传统文化。“中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。”广大教师要从中华民族5000年文化积淀中汲取养分，要用“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“知行合一”的实践理论，“公而忘私”的价值理念，用正确的知行观、义利观、荣辱观、善恶观修养师德，同时引领学生形成健全崇高的人格，树立高尚的道德情操。近年来，学校建设教师发展中心、成立党委教师工作部、实施百名博士引进工程、设立“明珠学者”岗位、成立知识分子联谊会等举措，就是为广大教职工发展、交流、竞争、提升提供机遇与指导、渠道与平台。全体教师要积极融入、参与进来，努力形成优秀人才竞相从教、教师人人尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

  坚守爱心、专心、静心，争做潜心立德树人的好老师

  唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只“授业”“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是称职的。“三尺讲台”，既指教室里的三尺讲台，更包含了作为师者育人的大舞台。有的教师认为，自己的职责就是教学，育人是思政队伍的事情，甚至认为自己的工作就是课堂45分钟，至于课下的大纲制定、监考等“闲杂事务”均与自己无关，更有甚者，讲课口无遮拦、缺乏规矩意识、纪律意识，不仅不育人，反而在人才培养中传递负能量，这些错误想法、不好现象，需要根本扭转。

  广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。做一个热爱教育事业、潜心立德树人的好老师、“大先生”，要有“三心”。

  一要有爱心。爱是教育的灵魂，只有有爱心的教育，才是真正有生命的教育；只有有爱心的老师，才能培养出有作为的学生。好老师要用爱去培育爱、去激发爱、去传播爱。在站好课堂45分钟之外，加强课外育人，加强与学生的沟通，比如主动给学生留下自己的邮箱、手机号、QQ号、微信号，多与学生交流；下课晚几分钟离开，多和学生沟通，真正把每个学生都当作自己的孩子来关爱，拉近与他们的距离，用自己的行动引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用自己的学识、阅历、经验激发学生的求知欲、点燃学生对真善美的向往，引领学生健康成长。特别是伴随着“00”后的陆续入校，广大教师面对更加复杂的社会环境、更加多元的价值取向、更加快捷的接受形式，更应与时俱进、因材施教，春风化雨，用爱去滋润青年学生的心田，用爱去呵护青年学生成长，引导广大青年学生形成健全的人格。

  二要专心。著名教育家陶行知曾说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守，深信这种共学、共事、共修养的方法是真正的教育。”教师要引导学生专心学习，自己就必须首先专心从教。讲好每一门课、上好每一堂课，是广大教师应该坚守的基本职责。要上好课，就必须全身心投入课堂，每位教师都应该充分备好每节课，既要备内容，更要备学生，不是把一份讲稿从上学期讲到下学期从这届学生用到下一届学生，一辈子讲得发黄。讲稿的提纲可能没有大的改变，但每节课讲的内容，都应该有不同的精彩、不同的效果和不同的感受。每位教师都应该以全部的精力忠实搞好教学，用专注的情感诚恳带好学生，积极参与课堂教学改革，加强课堂教学互动和研讨，推进有效课堂建设，把为自己的学生讲好课作为最基本的要求，把讲课过程当作一种享受，将每一堂课讲成臻于完美的精品课，变成学生津津乐道的口碑课。当前，教师中有极少数人课堂上照本宣科，课下忙自己的培训等副业，极力少上课或不上课，只求完成人事处的考核指标，不思量如何提高教学与科研质量的情况，这是绝对不允许的。不聚焦主业将会被广大师生“聚焦”，广大教师一定要引以为戒，专心专注于教书育人，方能对得起“为人师表”四个字。

  三要静心。管子在《权修》中曰:“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育是一件神圣而又漫长的工作，急功近利的做法和想法只能是揠苗助长、功亏一篑。现今社会，不论教育系统还是其他行业，各种急功近利的思潮、各种喧嚣浮躁的信息、各种光怪陆离现象纷至沓来，整个社会处于躁动状态。因为整个社会浮躁，所以人心也浮躁。浮躁就会产生纯功利性教育及功利性教育者。教师大都有这样的感慨，现在的孩子愈来愈看不懂，越来越不好教了。真的是学生不够好，还是教师太浮躁呢？教育工作者应当努力克服各种“浮躁”行为，去名利求真实，踏踏实实，安心读书，用心教研，静心教书，潜心育人，这才是做好教育教学工作的前提。不在已有知识面前沾沾自喜，不为局部利益而五斗米折腰，而是静下心来做学问，不断地丰富自己的专业水平，给学生们知识与智慧。民国的大师为什么能够成为一座座丰碑，究其根源，不完全在于课堂技艺到底有多高，而在于自己在学问的道路上到底能否有独创性，是否把简单的事情做到精致极致。许多伟大的民国大师，他们课堂上讲述的文字，只要稍加整理就是一本本富有价值的书籍，往往可以开创一个领域新的时代。学校希望广大教师既要敢于“顶天”，潜心问道，耐得住寂寞、经得起诱惑、守得住初心，向科学巅峰发起冲击；也要善于“立地”，解决实践中的具体问题。要时刻保持知识危机感和本领恐慌感，把自觉学习、全面学习、终身学习作为一种责任和义务，始终处于学习状态，不断提高治学治教的能力，积极推动人才培养方式改革创新，积极主动关注、参与重大学术课题研究，不断充实、拓展、提高自己，做到传道者自己先悟道，授业者自己先精业，解惑者自己先无惑。

  教师是学校事业的中流砥柱，是推动学校发展的主力军。学校将以深化综合改革为抓手，不断优化学校发展环境和教师成长环境，进一步完善教师考核及绩效分配制度，加大人才引进与培养力度，努力提高教师待遇，积极改善各方面条件，全面关注教师身心健康，把对教师的关爱和尊重落到实实在在的行动上，让全体教职员工有更多的成就感、获得感、幸福感；学校也希望全体教职员工更加积极主动融入到学校改革发展中，把个人追求、本职工作和学校事业紧密相连，弘扬高尚师德，潜心立德树人，勇攀学术高峰，团结一致、振奋精神、抢抓机遇、真抓实干，为全面提升人才培养质量、早日实现“黄师梦”做出新的更大的贡献。

  “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”学校希望广大青年教师能够茁壮成长、快速成长，通过努力，培养一批又一批、一代更比一代强的青年英才，为实现“中国梦”“黄师梦”贡献力量！（文 程华）